1. ਰਾਜਾ ਸਿਰਫ਼ ਵੰਡ ਹੀ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ;

1. king didn't just want desegregation;

2. ਵੰਡ ਯੋਜਨਾ ਇੱਕ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਸਫਲਤਾ ਨਹੀਂ ਸੀ।

2. the desegregation plan was not an unqualified success.

3. ਸੰਪਾਦਕੀ ਲਿਖਦਾ ਹੈ ਜੋ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰਨ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦਾ ਹੈ

3. he wrote editorials calling for the desegregation of schools

4. ਪਹਿਲਾਂ, ਸਕੂਲ ਦੀ ਵੰਡ, ਫਿਰ ਸਿਵਲ ਰਾਈਟਸ ਐਕਟ ਅਤੇ ਵੋਟਿੰਗ ਰਾਈਟਸ ਐਕਟ।

4. first, school desegregation, and then the civil rights act and the voting rights act.

5. ਫੂਡ ਕਾਊਂਟਰ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰਨ ਨਾਲ ਵੱਡੇ ਅਦਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰਨ ਲਈ ਟਿਪਿੰਗ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਵੇਗੀ;

5. to desegregate one lunch counter would begin a tipping process toward the desegregation of larger institutions;

6. 1972 ਵਿੱਚ ਦੱਖਣ ਵਿੱਚ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਨ ਦੀ ਉਮੀਦ ਵਿੱਚ, ਉਸਨੇ ਉਸ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇੱਕ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਮੁੱਦੇ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਵੰਡ ਤੋਂ ਛੁਟਕਾਰਾ ਪਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ।

6. hopeful of doing well in the south in 1972, he sought to dispose of desegregation as a political issue before then.

7. ਓਹੀਓ ਰੀਅਲ ਅਸਟੇਟ ਕਾਨੂੰਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਨਾਗਰਿਕ ਅਧਿਕਾਰਾਂ, ਰਿਹਾਇਸ਼ੀ ਵਿਤਕਰੇ, ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਮੁੱਦਿਆਂ (40 ਘੰਟੇ) ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਉਣਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ।

7. ohio real estate law, including instruction in civil rights, housing discrimination and desegregation problems( 40 hours).

8. ਉਸਨੇ ਉਜਰਤ ਅਤੇ ਕੀਮਤ ਨਿਯੰਤਰਣ ਲਾਗੂ ਕੀਤੇ, ਦੱਖਣੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਵੰਡ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ, ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸੁਰੱਖਿਆ ਏਜੰਸੀ ਬਣਾਈ।

8. he imposed wage and price controls, enforced desegregation of southern schools and established the environmental protection agency.

9. ਅਜਿਹਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਉਸਦੀ ਉਮੀਦ ਸੀ ਕਿ ਉਹ 1972 ਵਿੱਚ ਦੱਖਣ ਵਿੱਚ ਚੰਗਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰੇਗਾ; ਉਸ ਨੇ ਇਸ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇੱਕ ਸਿਆਸੀ ਮੁੱਦੇ ਵਜੋਂ ਵੰਡ ਤੋਂ ਛੁਟਕਾਰਾ ਪਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ।

9. his hope in doing this was doing well in the south in 1972; he sought to dispose of desegregation as a political issue before then.

10. ਅੱਜ, ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਨਸਲੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵੰਡੀਆਂ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੱਖਣ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਜਿੱਥੇ ਸੰਘੀ ਅਦਾਲਤਾਂ ਨੇ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰਨ ਦਾ ਹੁਕਮ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਹੈ।

10. today, the most racially divided school systems are not in the south, where the federal courts mandated and enforced school desegregation.

11. ਅਤੇ ਇੱਕ ਨੌਜਵਾਨ ਕਾਲੀ ਔਰਤ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਸ ਦੀ ਸੰਜੀਦਾ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰਨ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਲੜਾਈਆਂ ਦੌਰਾਨ ਨੈਸ਼ਨਲ ਗਾਰਡਸਮੈਨ ਦੁਆਰਾ ਸਕੂਲ ਲਿਜਾਇਆ ਗਿਆ।

11. and his sobering rendering of a young black girl being escorted by national guardsmen to school during the early battles over desegregation.

12. ਉਸਨੇ ਨੱਬੇ-ਦਿਨਾਂ ਦੀ ਮਜ਼ਦੂਰੀ ਅਤੇ ਕੀਮਤ ਨਿਯੰਤਰਣ ਲਾਗੂ ਕੀਤੇ, ਦੱਖਣੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਵੰਡ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ, ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸੁਰੱਖਿਆ ਏਜੰਸੀ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਕੀਤੀ।

12. he imposed wage and price controls for ninety days, enforced desegregation of southern schools and established the environmental protection agency.

13. "Ku Klux Klan" ਨਾਮ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਥਾਨਕ ਸੁਤੰਤਰ ਸਮੂਹਾਂ ਦੁਆਰਾ ਨਾਗਰਿਕ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਅੰਦੋਲਨ ਦੇ ਵਿਰੋਧ ਵਿੱਚ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ 1950 ਅਤੇ 1960 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿੱਚ।

13. the"ku klux klan" name was used by a numerous independent local groups opposing the civil rights movement and desegregation, especially in the 1950s and 1960s.

14. ਨੱਬੇ ਦਿਨਾਂ ਦੀ ਮਿਆਦ ਲਈ ਉਜਰਤ ਅਤੇ ਕੀਮਤ ਨਿਯੰਤਰਣ ਲਗਾਇਆ, ਦੱਖਣੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਵੰਡ ਕੀਤੀ, ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸੁਰੱਖਿਆ ਏਜੰਸੀ ਬਣਾਈ।

14. he imposed wage and price controls for a period of ninety days, enforced desegregation of southern schools and established the environmental protection agency.

15. 1950 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਦੇ ਅਰੰਭ ਵਿੱਚ, ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰਨ ਦੇ ਕੇਸਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਲੜੀ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਦਲੇਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਸੰਘੀ ਅਦਾਲਤ ਵਿੱਚ ਲਿਆਂਦਾ ਗਿਆ ਸੀ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦਾ ਵਿਰੋਧ ਕਰਕੇ ਆਪਣੀਆਂ ਜਾਨਾਂ ਅਤੇ ਜਾਇਦਾਦਾਂ ਨੂੰ ਜੋਖਮ ਵਿੱਚ ਪਾਇਆ ਸੀ।

15. in the early 1950s, a number of school desegregation cases are filed in the federal courts by courageous students and parents who risk life and property by opposing the segregation system.

16. ਅਫਰੀਕਨ-ਅਮਰੀਕਨ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਕੇਨੇਥ ਅਤੇ ਮੈਮੀ ਕਲਾਰਕ ਨੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹੋਣ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਵਿਭਾਜਨ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਖੋਜਾਂ ਦੀ ਗਵਾਹੀ ਦਿੱਤੀ। ਸਿੱਖਿਆ ਬੋਰਡ (1954)।

16. black american psychologists kenneth and mamie clark studied the psychological impact of segregation and testified with their findings in the desegregation case brown v. board of education(1954).

17. ਜਦੋਂ ਰਾਜ ਦੇ ਗਵਰਨਰ ਜਾਰਜ ਵੈਲੇਸ (ਜਿਸ ਨੇ ਵੱਖ ਹੋਣ ਦਾ ਸਖ਼ਤ ਵਿਰੋਧ ਕੀਤਾ) ਨੇ ਵਿਰੋਧ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਤੋੜਨ ਲਈ ਪੁਲਿਸ ਅਤੇ ਰਾਜ ਦੀਆਂ ਫੌਜਾਂ ਭੇਜੀਆਂ, ਬਰਮਿੰਘਮ ਵਿੱਚ ਹਿੰਸਾ ਭੜਕ ਗਈ ਅਤੇ ਕੁਝ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨਕਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਗ੍ਰਿਫਤਾਰ ਕਰ ਲਿਆ ਗਿਆ।

17. when the state's governor george wallace(who vehemently opposed desegregation) sent in police and state troopers to end the demonstrations, violence erupted in birmingham, and some protestors were arrested.

18. ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਰਾਜ ਦੇ ਵਿਧਾਇਕਾਂ, ਮੇਅਰਾਂ, ਅਤੇ ਸਿਟੀ ਕੌਂਸਲ ਜਾਂ ਸਕੂਲ ਬੋਰਡ ਦੇ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੂੰ ਡਰ ਹੈ ਕਿ ਜੇਕਰ ਉਹ ਵੰਡਣ ਦੇ ਯਤਨਾਂ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਆਪਣੇ ਗੋਰੇ ਵੋਟਰਾਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਕੇ ਰਾਜਨੀਤੀ ਦੀ "ਤੀਜੀ ਰੇਲ" ਨੂੰ ਟੱਕਰ ਦੇਣਗੇ।

18. many state legislators, mayors, and city council or school board members are afraid that if they push desegregation efforts they will touch a“third rail” of politics by alienating their white constituents.

19. ਫੂਡ ਕਾਊਂਟਰ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰਨ ਨਾਲ ਵੱਡੇ ਅਦਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰਨ ਲਈ ਟਿਪਿੰਗ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਵੇਗੀ; ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਫਲਾਇਰ ਦੇਣ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦੇਣ ਨਾਲ ਫੈਸਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਨੂੰ ਜਾਇਜ਼ ਬਣਾਇਆ ਜਾਵੇਗਾ; ਸ਼ਾਰਟ-ਹੈਂਡਲਡ ਹੋਅ 'ਤੇ ਪਾਬੰਦੀ ਲਗਾਉਣ ਦਾ ਮਤਲਬ ਕੰਮ ਸੁਰੱਖਿਆ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨਾ ਸੀ।

19. to desegregate one lunch counter would begin a tipping process toward the desegregation of larger institutions; to permit student leafleting would legitimize a student voice in decisions; to prohibit the short-handled hoe meant accepting workplace safety regulations.”.

20. ਫੂਡ ਕਾਊਂਟਰ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰਨ ਨਾਲ ਵੱਡੇ ਅਦਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰਨ ਲਈ ਟਿਪਿੰਗ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਵੇਗੀ; ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਫਲਾਇਰ ਦੇਣ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦੇਣ ਨਾਲ ਫੈਸਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਨੂੰ ਜਾਇਜ਼ ਬਣਾਇਆ ਜਾਵੇਗਾ; ਸ਼ਾਰਟ-ਹੈਂਡਲਡ ਹੋਅ 'ਤੇ ਪਾਬੰਦੀ ਲਗਾਉਣ ਦਾ ਮਤਲਬ ਕੰਮ ਸੁਰੱਖਿਆ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨਾ ਸੀ।

20. to desegregate one lunch counter would begin a tipping process toward the desegregation of larger institutions; to permit student leafleting would legitimize a student voice in decisions; to prohibit the short-handled hoe meant accepting workplace safety regulations.”.